Marina Gašpar

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Željka Štampar Zamuda

Anita Sečan

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Kristina Jelić

Goran Laslavić

Ljiljana Hanžek

Nataša Tomljanović

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Ivana Fundurulić

Zvonimir Peranić

doc. dr. sc. Marijana Hraski

Usvajanje adekvatnih načina brige za sebe i druge učenici će moći naučiti kroz primjere utjecaja medijskih sadržaja na sklonost rizičnim ponašanjima (Hrvatski jezik)  a preispitat će vlastitu  sve prisutniju  ovisnost o mobitelima i istražiti raširenost iste među svojim vršnjacima (Matematika). Osvijestit će da pritisak osim onog fizikalnog može biti i vršnjački (Fizika i Tjelesna i zdravstvena kultura) te iskusiti na vlastitoj koži koliko je samokontrole potrebno u kritičnim situacijama da bi doprinijeli vlastitoj dobrobiti i dobrobiti drugih (Izvannastavna aktivnost).

Gotov materijal

Budi cool - reci NE

Milena Ćulav Markičević

Sunčana Pomahač Gak

Stanka Svetličić

Ana Šutalo Barić

Ida Loher

Dubravka Štiglić

Sanja Barić

Kristijan Šivak

Božica Vuić

Kristina Rismondo

Borba za ravnopravnost između žena i muškaraca postoji koliko i postavljanje žena u neravnopravan položaj. Postojanje stereotipa i predrasuda u društvu usporava postizanje ravnopravnosti što uključuje i druge razlike među ljudima. I biološke i kulturološke. Poučavanje  kako prepoznati širenje diskriminacije nad navedenim razlikama  vodi nas k snažnijoj borci za postizanje veće jednakosti i pravednosti u društvu. Savladavajući sadržaje iz područja Fizike  Likovne kulture ili Matematike  učenici će naučiti kako biti ravnopravni u svemu.

Razmisli prije suda

Marina Lučan

Nataša Sajko

Sabina H-Omerović

Ivan Novosel

Veljko Armano Linta

Maja Đura

Stjepan Mudifaj

dr. sc. Kristina Polegubić

Ivan Santica

doc. dr. sc. Silvia Rogošić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici se upoznaju s razornim posljedicama stereotipa  oružanih sukoba i  nedostatka dogovora o zajedničkim resursima te vježbaju konstruktivno raspravljanje  dogovaranje i definiranje zajedničkih ciljeva u interesu prirode i društva.

 Kamo idemo? Tko kaže?

Boris Štimac

Zrinka Pongrac Štimac

Jelena Huzanić

Ivana Kutle

Nada Lodeta

Martina Hein

dr. sc. Mirjana Jelač Raguž

Učenici razvijaju svijest o čovjeku i čovječanstvu stavljanjem čovjeka u vremenski kontekst (razvoj svemira  razvoj života na zemlji  razvoj znanstvenih spoznaja  razvoj ideja kozmopolitizma i globalizacije)  ali i kontekst nadilaženja sukoba u sportskom duhu. Time imaju priliku uvidjeti sličnost među ljudima  ali i potrebu da surađujemo u brizi o planetu koji nam je jedini dom te tu svijest prenijeti na druge imerzivnim iskustvom prolaska velikom vremenskom trakom.

Vremeplov

Magdalena Ajduk

Zbrajanje i rastavjaje sila u aplikaciji SWAY

Zbrajanje i rastavljanje sila 

zbrajanje-i-rastavlj

Sile i polja ( vrste)

sile-i-polja-vrste

Zadatci za vježbu/Magnetizam

magnetizamzadatci

O STRUJI  VODIĆIMA I IZOLATORIMA ( UVOD)

ELEKTRODINAMIKA: 1. ELEKTRIČNA STRUJA

elektricna-struja

Bojan Pavelić

Materijal se sastoji od opisa odgojno obrazovnih ishoda koji se ostvaruju  te dva primjera zadataka. Zadaci se mogu koristiti pri ponavljanju  ali i pri formativnom ili sumativnom vrednovanju.

Analiziranje grafičkog prikaza gibanja

Dubravka Granulić

Sonja Pospišil

Ana Popović

Ana Radoš

Adriana Ivandić

dr. sc. Svjetlana Letinić

Učenici osvještavaju utjecaj obrazovanja  lokalne politike  upravljanja školama  školske zgrade i školskih praksi na održivi razvoj.

Je li moja škola održiva?

Fizika